青春是一个充满激情和创造力的阶段，我们应该发挥自己的天赋和才能，做一些有意义的事情。青春是探索自我的时期，我们应该积极尝试各种经历和挑战。青春是探索自我、实现梦想的阶段，我们应该珍惜每一天。青春时期是奠定未来的关键时期，我们要注重学习和成长。青春总结是我们对过去时光的整理，是对自我的认知和反思。
折纸二年级篇一
一、介绍折纸的基本概念（200字）
折纸是一种源自日本的手工艺术，它利用纸张的可塑性，将平面的纸张折叠成立体的形态。折纸不仅需要技巧和耐心，更需要对于形态和空间的理解。在折纸的过程中，人们不仅能够享受到扭曲纸张所带来的挑战，同时也能够沉浸在缓解压力的艺术世界。
二、折纸所带来的益处（250字）
折纸不仅仅是一种展示纸张的方法，更是一种放松身心的艺术形式。在纸张的折叠中，人们不断地追求美感，调整自己的状态，从中获得平静和放松的体验，缓解身心压力。折纸不仅能够减轻焦虑和压力，还让人们获得自我满足感。随着纸张的不断变幻和形态的变化，折纸自然而然地激发了人们的创造性思维和想象力。
三、折纸的技巧和方法（350字）
折纸需要技巧和方法的支持。在处理单纯的不同形状和角度时，利用正确的技巧和方法来折纸是非常重要的。比如：1）了解每种纸张的材质和厚度特点；2）根据面积和形状计算和规划所需要的纸张大小；3）选择适当的工具，如尺子、剪刀、铅笔等，为折纸提供较为精确的测量；4）一定要保持手的平稳和协调，并且要细心地观察每一个细节；5）利用视频、教程等学习折纸的基本形态和规则。
四、折纸所传达的文化内涵（250字）
折纸不仅是一种手工艺术，也是了解文化的门窗。在折纸中，充满了东方传统的文化气息。例如，折纸作品中的龙、鹤、兔子等传统动物形象，不仅是文化的传承，也是对人们的情感表达。通过折纸，人们能够感受到东方文化的独特魅力。此外，折纸也可以帮助人们了解到风俗、传说等文化因素。
五、总结折纸的体验和意义（150字）
折纸是一项复杂的手工技能，它不仅能够提高人们的美感和审美能力，更能够增强人们的自信心和成就感。利用纸张折叠出各种形状， 也体现出了人类的智慧和创造性。在折纸的过程中，人们可以释放身心压力，体验美好的情感，并且了解更多的文化知识。因此，折纸不仅仅是一种手工艺术，更是一种生活的态度和精神追求。
折纸二年级篇二
二学年
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。折纸是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力会得到很大的提高。
一、活动目的
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与折纸活动无关的事。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动内容
1、教学各种折纸方法和步骤
2、学生动手折纸
3、展示优秀学生折纸作品，提高欣赏水平。
四、活动时间
每周四下午第二节课上课开始活动
五、组织机构
指导教师：二年级班主任 成员：二年级部分同学
六、活动评展时间：六月份
指导教师要及时对学生的作品进行展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固折纸活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。
折纸二年级篇三
一、教学目标
1、通过折马进一步熟悉折纸方法，并初步学习使用剪刀剪纸。
2、学会折叠纸马。
二、重点、难点
1、撑开压平；
2、学会正确使用剪刀。
三、活动准备
小剪刀、方形折纸、双面胶、多媒体教学课件
四、教学过程
（一）创设情景，导入新课
今天老师给大家带来了一位好朋友，大家想不想认识一下（师出示象），它的名字叫“嗒嗒”，一天，天气非常好，它和伙伴们在广阔的大草原上玩耍，可开心啦，可是，由于嗒嗒太贪玩，走得太远，和伙伴们失去了联系，它独自在大草原上痛苦地叫，呜呜地哭着：“我的伙伴在哪里呀？我一个朋友也没有了。”
师：孩子们们咱们都是有爱心、乐于助人的孩子，看嗒嗒这么可怜，我们就一起折一些纸象和“嗒嗒”作伴好吗？这节课我们就一起来学习折纸象。（评析：以故事导入，激起幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。）
（二）复习旧知识
过渡：嗒嗒听说咱们相帮助它，非常高兴，不过它想先考考咱们大家以前学过的折纸的知识
1、请孩子们们拿出一张正方形的纸，做一下对边折（师巡回指导：大家注意两条边一定要对齐，折痕要压平，谁做好了，就把它举起来，大家做得棒极了！
2、把纸展平，再做一个对角折。（师：你看1号孩子们两个角对得真齐！2号孩子们折得真认真！）
师：刚才，我们复习了对边折、对角折，看到咱们小朋友做得这么棒，嗒嗒终于可以放心地让我们去折了。
（评析：这一环节很好地复习了幼儿的旧知，以便更好地学习新的知识。）
（二）探究新知
1、初步了解折纸象的方法、过程 师：下面我们就一起来看一下折纸象的步骤，请大家看大屏幕，（出示步骤图）大家先看，要折成一匹纸象，需要什么形状的纸？（生：正方形）师：我们一起来数一数一共需要几步？（生：八步）师：看起来这步骤还挺复杂，只要大家耳朵认真听、眼睛仔细看、小手勤快点儿，每位小朋友都能折出漂亮的纸马来。
2、具体学习折纸马
师：下面我们就一起来学习折纸马，在学习之前，老师先给大家提几点要求：（出示要求）请孩子们们拿出正方形的纸，跟老师一块做。
（1）师：先把这个正方形的纸对折，刚才，我们在复习时已经做过，现在看看谁叠的又快又整齐，折好的孩子们举起来给老师看看。叠的不错！
（2）师：现在你手中的正方形纸，变成了什么形状？（生：长方形）我们把这个长方形再对折（师示范）中间出现了一条折痕，这条折痕使这个长方形发生了什么变化？对，变成了两个正方形，然后，我们把这两个小正方形一个向前折，另一个向后折。（师示范）请孩子们试着做一下，谁做好了举起来给老师看看，大家真聪明，做得跟老师一模一样。
（3）师：现在，把你的小手放进这个大口袋，撑开、压平，又变成什么形状？（师示范后生答：正方形）孩子们们试着做一下，谁做好了，举给老师看看。
（4）师：大家看，这个小正方形开放的顶点到封闭的顶点留下一条折痕，第四步，就要沿着这条折痕，从开放的顶点起，用剪刀剪开，剪开的关键是剪到哪儿为止，请孩子们们仔细看（师边演示边讲解）以开口的一端为顶点，两边向中间折，再把下边的角向上折，展开后，有一条横的折痕，剪开时就剪到折痕处就可以了。（师边剪边讲解）孩子们们千万不要图省事两面同时剪，这样容易把中间剪破，我们要一面一面的剪，大家看明白了没有？（生：明白啦）师：下面就请孩子们们先确定剪到哪儿，再拿起小剪刀剪开。（师指导）师：你看，这位孩子们已经完成，做得完全正确，真是个小巧手。另一位孩子们也完成了，正在帮助其他孩子们呢，你们真是个助人为乐的好孩子。
（5）师：接下来，我们来折4条马腿，大家注意看沿剪口的终点到正方形的一个顶点折起来，要这样折 四次，（师示范），大家试着叠。（师指导）
（6）师：如果只是现在这个样子，马腿就太粗了，很不协调，我们不防把马腿变细一点，再向里对折一下，请孩子们们注意观察（师演示）看明白了吗？（生：明白了）大家动手试试！（7）最后我们一起来折马头和马尾巴，我们把这个角斜着向下折一下，就形成了马头，孩子们，你们来折一下，折好了没有，好，停下来，我们再把这个角向下折，就形成了马尾巴（师演示）你也来试试。
（8）师：咱们的小纸马终于成功了，你现在的心情怎样？（幼儿1：非常高兴。幼儿2：非常激动，我们可以帮助“嗒嗒”啦）师：现在老师跟孩子们们的心情一样，也是非常高兴，非常激动，因为我们终于可以帮助“嗒嗒”啦！
（三）幼儿练习，师指导（放音乐）
师：刚才咱们小朋友在老师的帮助下成功地折出了第一匹马，不知道咱们咱们小朋友自己能不能折出来。下面大家在音乐的伴奏下，自己动手折出漂亮的马来，为“嗒嗒”找到更多的伙伴。遇到困难可以请教老师和孩子们或看屏幕上的步骤图（师巡回指导）
（2）小组内选出漂亮的马，到台前展示。
（生折好后）师：下面，我们把嗒嗒请到我们的课堂上来，大家把自己折好的马粘贴到美丽的大草原上，和嗒嗒作伴。
师：好，我们就把这些叠的最可爱、最漂亮的小马作为“嗒嗒”的朋友吧！可是这些纸马不会游戏，不会玩耍，嗒嗒不一定喜欢，那怎么办呢？大家听说过《神笔马良》的故事吗？马良有一只神笔，无论什么样的马，只要经过这神笔一点，立刻就活了。我们请马良来帮忙吧，（演示课件，师介绍：哇，好神奇的笔呀，孩子们们看，这一只纸马已经变成活的了，这又是一匹小红马诞生了，第三匹，第四匹„„）
（四）小结
师：现在“嗒嗒”又有这么多新朋友了，看！他可高兴啦！你们高兴吗？（高兴）你有什么话要对“嗒嗒”讲吗？（幼儿：“嗒嗒”，以后可别太贪玩了，要不又要离开集体啦！）师：这位孩子们讲得很有道理，告诫“嗒嗒”以后不要因为贪玩而脱离了集体，我们小朋友也应该做到哇！（幼儿：“嗒嗒”，我们可喜欢你啦。）师：对，动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护小动物。小朋友们，草原上除了有小马，还有哪些小动物？（生：小鹿、小山羊、小白兔、大象、小刺猬„„）让我们一起到草原上看看吧，（出示草原动物）
师：看到这美丽的草原，可爱的动物，你有什么话想说吗？ 生：动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护、保护动物。
（评析：拓展训练，并把折纸延伸到了课外，让幼儿利用课外时间进行折纸练习，让幼儿灵巧的小手折出更多更好的作品来。）
折纸二年级篇四
折纸，这是一项古老的手工艺术，从教育到娱乐再到治疗等多个领域均有其存在的意义。作为一个爱好者，我分享了折纸带给我的心得和体会。
一、折纸让我们静下心来。慢工出细活，这是每一个需要用心做事情的人都明白的事实。折纸过程中，我们需要专注于每个步骤，尤其是早期阶段需要更加仔细，一旦出现错误就会影响之后的步骤。慢慢地，我们便能够获得某种内心的期待和安宁。
二、折纸刺激我们的左右脑平衡发展。从某种程度上来说，折纸是左右脑平衡发展的完美体现。首先，我们需要准确测量和折叠纸张，这需要右脑的几何思维；其次，我们需要搭建出某些结构，这也需要左脑的细节掌控。经常折纸的人会发现，这种平衡感会逐渐渗透到生活的方方面面。
三、折纸促进自我表达。折纸不只是要准确无误地完成与模板相符的作品，更重要的是让我们在完成作品的过程中，顺便展示自我（或大或小）的表达。对于我来说，那大概是一只独特的鸟的尾巴或者一枚意味深长的纸飞机。
四、折纸缓解了烦恼和焦虑。有时候，我们需要冷静地面对压力和焦虑，这是一个改变生活的重要环节。在这一点上，折纸可能会像某种冥想或者瑜伽。它缓解了我的紧张，帮助我缓解了日常生活中的烦恼。甚至在那种烦恼似乎已然无法摆脱的时候，折纸也是一个值得一试的选择。
五、折纸鼓励我们参与社区和分享。折纸的魅力不仅仅在于它本质上基于幼儿园的玩乐观念。即使是已经长大成人的人，也会因为折叠出优美而有自豪和成就感。当你在一次友谊聚会、家庭聚餐或公司晚会中分享你的折纸作品，你的朋友和家人们可能会因为共同生活方式的关注而激励起来。此外，探究一下社区中是否有折纸的社团或者小组也是一个极好的选择。
综上所述，折纸能够让我们在日常生活中寻找到安宁和创造性，而且它的美好是与我们的社区共同关注关联互通的。也许，从许多方面来说，折纸都是那么神奇而值得尝试！
折纸二年级篇五
每个人或多或少都经历过从小到大迷恋过某一项手工艺的经历，那个纯真而无忧无虑的时光仿佛依然清晰地刻在了每个人心中。作为一种源远流长、纷繁复杂的手工，折纸曾经是我最喜欢的一种艺术，那种首次从手中细细撕扯出一片方格纸，然后紧握在掌心，试图将它折叠成一个规则而完美的立体构造的独特感受至今仍历历在目。
第二段：折纸的历史起源
折纸起源于中国，可以追溯到2000多年前的汉唐时期，同时也在日本及其周边地区迅速传播开来并形成自己独具特色的风格。日本的折纸技艺在世界范围内得到普及并备受赞誉，其成就之高，培育出了大量著名的大师级折纸家，不仅成为了日本文化和民族心理认同的象征，而且更是展现出东方传统手工艺术的精微构造和深刻内涵。
第三段：折纸的技巧与方法
折纸强调的是纸张的收放，手势的协调和整个过程的流畅，正是在这些微小的细节处，才能体现出一个折纸作品的高低明显也在这些部分的体现而定。当然，不同的折纸作品在沟通的视觉上也有着各自的艺术呈现方式。折叠伞、风车、动物、拟人造物的作品夹杂着严谨的几何结构，自然传递出一种神秘感；而花、树、人物剪影和各种日常生活为题材的作品则显得更加通俗易懂，也更具生活气息。
第四段：折纸的精神内涵
折纸是一种無垠無尽的魔法，它管窥了深处的奥秘，同样也将诙谐、宽容、创意、敬意等美徳通过人们手中的创造物延展到细微处，从而赋予了折纸新的意义。在制作和欣赏折纸作品的过程中，我们渐渐发现，这项古老的手工艺背后蕴含了一些至今依然优秀的金科玉律，比如人类的进化和节制、不浪费光阴的境界、以及对精益求精的追求。
第五段：折纸在现代社会中的应用
在现代社会，折纸的应用得到了广泛的探索。在军队中，折纸是一个干净、利落的简约工具，以生产成本低且完全可回收的能力，更是关键的制胜因素；在工艺美术领域，折纸是一种独特的手工技艺，在手与物之间，既刻画出了整体美好又充满着柔情；在带动等社交领域，折纸成为了交朋友的绝妙方式以及你交换和分享心情，是国际友谊的象征。
总结：
折纸是一种既有古老历史又现代蓬勃发展的手工艺，它不仅是一种工艺美术，更成为了表达人类内心世界的艺术，借助它，我们在文化、生活和智慧等领域中也创造出了更多的空间。让我们一起感受折纸的魔力，开展我们的创造之旅吧！
折纸二年级篇六
折纸，起源于中国，是一种精美的手工艺品。随着时间的推移，折纸逐渐成为了一种流行的休闲娱乐活动。在我个人学习折纸的过程中，除了能够放松心情外，我还从中获得了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我学习折纸的心得体会，希望能给大家带来一些启发和共鸣。
首先，学习折纸需要耐心和细致的心态。折纸作为一种手工艺品，要求我们在执行每个步骤时都要仔细而准确。一旦一步错，整个作品可能会失败。因此，在学习折纸时，要有耐心和细致的心态，不能急躁或偷懒。只有在耐心和细致的情况下，我们才能更好地理解和掌握每个具体步骤，从而完成一件美丽的作品。
其次，折纸可以培养我们的观察力和创造力。折纸作品通常是基于一个或多个纸片，通过折叠和展开的动作来完成的。在学习折纸的过程中，我们需要仔细观察每个步骤中的细节和纸张的形状，以便正确地进行折叠。通过不断的观察和实践，我们的观察力会得到提高，更加敏锐和准确。同时，我们也可以通过折纸来表达自己的创造力。每个人可以根据自己的想法和喜好，设计出独特的折纸作品。这种创造力的培养有助于我们在其他方面也能够更加独立和创新地思考和行动。
第三，折纸教会了我耐心和坚持的品质。在学习折纸的过程中，我经常会遇到一些困难和挑战。有时候一个步骤无论如何都折不好，还有时候整个作品都失败了。面对这些困难，我学会了耐心和坚持。我会不断尝试，寻找不同的方法，直到找到适合的解决方案。学习折纸不仅教会了我如何应对挫折，也培养了我不轻易放弃的精神。
第四，折纸也让我学会了欣赏和分享。当我完成一件精美的折纸作品时，我会怀着骄傲和满足的心情欣赏自己的成果。同时，我也会和身边的朋友、家人分享我的作品，与他们一起欣赏和沟通交流。折纸给我带来了与他人交流和分享的机会，让我感受到乐趣和快乐。
最后，学习折纸是一种放松心情的方式。在繁忙的生活中，折纸可以成为一种放松和冥想的方式。折纸需要我们专注于手部的活动，从而使我们远离其他烦恼和困扰。当我折纸时，我感受到一种平静和快乐。这使我能够放松身心，从而更好地应对日常生活中的压力和困扰。
折纸二年级篇七
第一段：引言(150字)
折纸是一门源于日本的传统手工艺术，它通过将纸张折叠成各种形状，以表达不同的意义和美感。我对折纸感兴趣已久，最近特地参加了一堂折纸课程，并有机会学习了不同难度的折纸技巧。通过这次学习和实践，我深刻体会到了学习折纸的乐趣和益处。
第二段：折纸的乐趣(250字)
学习折纸的过程充满了乐趣。每一次的折纸都像是一个小挑战，要找到正确的步骤和顺序，以及灵活运用手指的力量和角度。当我完成一款复杂的折纸作品时，那种成就感和快乐是难以言喻的。而且，折纸也是一种放松心情的好方式，可以帮助我忘却一天的烦恼，专注于纸张和手指的配合，进入一种平静而自由的状态。
第三段：折纸的益处(250字)
学习折纸不仅仅是为了得到乐趣，还能带来一些实际的益处。首先，它能提高我的观察力和空间想象力。在折纸的过程中，我需要仔细观察每一步的变化和细节，并将它们融入到我的操作中。这培养了我的注意力和细致观察的能力。其次，折纸也能增强我的耐心和毅力。一些复杂的折纸作品可能需要花费几个小时甚至几天的时间才能完成，但我意识到只有坚持下去，才能享受到最终的成果。最后，折纸还能帮助我培养创造力和想象力。充满无限可能性的纸张成为我创造各种形状和模式的材料，让我在艺术和美感的世界中流连忘返。
第四段：折纸的教育价值(300字)
除了个人的乐趣和益处，学习折纸还具有一定的教育价值。首先，它能培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。通过折纸，孩子们需要用手指进行各种精细动作，这有助于发展他们的手指灵活性和操作技巧。其次，折纸还能激发孩子们的想象力和创造力。他们可以自由地设计和折叠不同的造型，发挥自己的创意和想象力。最后，学习折纸也能帮助孩子们培养耐心和毅力。在折纸的过程中，孩子们需要持续投入时间和精力去完成一个作品，这锻炼了他们的坚持不懈和自我约束的能力。
结论：总结(150字)
学习折纸是一项有趣且富有益处的活动。它不仅提供了细致观察和放松心情的机会，还能增强观察力、空间想象力、耐心和毅力。此外，学习折纸还具有教育价值，可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。通过学习折纸，我不仅获得了快乐，也积累了一些宝贵的人生经验和技能。我相信，在将来的生活中，这些技能将会对我的成长和发展起到积极的促进作用。
折纸二年级篇八
今天，我和朋友玩游戏，我们主要折鱼。
折鱼的方法是这样的：先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的`折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。
你学会了吗?
折纸二年级篇九
是一个有趣的游戏，可以让父母与孩子在度过快乐时光的同时增加智慧。但不是一开始就能折会的，要持之以恒才能折会。我小时候跟爸爸妈妈一起，折得不大好。一直到现在，我才折得不错了。
记得有一次，我刚开始，并不是那么喜欢。但在爸爸妈妈劝说下，我只好答应了。爸爸妈妈先打开手工书，我看到里面一些精美的作品，便马上喜欢上了。爸爸妈妈跟我一步一步地做着。虽然我折不了，但也目不转睛地看着。爸爸握着我的手，把纸向里折。我看着专业的手法，心里惊讶不已。一张普普通通的纸，在爸爸的手里，两下功夫就变成了一只小鸟。有时候又变成轮船，或者飞机，神奇极了。我发誓，我一定要学会。以后我只要有时间，就会去。渐渐地，我也开始可以像爸爸一样，把一张普通的纸，折成活灵活现的小鸟，还会煽动翅膀。
能提高我的动手能力。希望大家也都能来，让我们的童年更加丰富多彩吧！
折纸二年级篇十
简单又漂亮的折纸，先收藏了，以后折给宝宝玩。
好辛苦找到的折纸大全(图解)
我也想折出这么可爱的东东~~、一、植物类
枫叶
梅花
二、几种花的做法
三、动物类
千纸鹤的几种做法
狗狗
豹子
蛇
大象
狐狸
鹅
老鼠
猴子
骆驼
大嘴鸟
四、昆虫类
蜻蜓
蝎子
瓢虫
螳螂
五、几种纸船的做法
折纸二年级篇十一
1、首先将方形纸张没有颜色的一面朝上，然后再将左右两个边和上下两个边分别进行对折，接着展开之后可以在中间留下一条纵横交错的折痕。
2、然后再将底边中间的折痕进行折叠。不过折叠的幅度并不是底边完全靠到中间的'折痕上，只需要一点幅度就可以了。
3、再将左右两个顶角向中间进行折叠。
4、翻转折纸模型。
5、再将上部的三角形部分向下翻折。
6、翻折完成之后再进行一次回折。
7、根据黑色箭头所示，将中间左右两个角向上进行折叠，然后还原留下折痕。
8、依照白色粗箭头所示，打开前一步操作的部位。
9、然后再按照此时的折痕进行向内的折叠。
10、插入进去。
11、翻转折纸模型。
12、通过前面的制作，一个儿童折纸的蜡烛就制作完成了，这个蜡烛本身还是立体的，所以可以轻松的放置到桌面上。
折纸二年级篇十二
折纸作为一种艺术形式，自古以来就深受人们的喜爱。近来，折纸课成为了一种流行的教育方式，不仅可以让人们欣赏折纸艺术的美妙，更可以通过动手实践来锻炼自己的耐心与专注力。在我参加的这堂折纸课中，我学到了很多知识和技巧，也体会到了与众不同的收获与乐趣。
第二段：折纸的起源与背景
折纸作为一种源自于日本的民间艺术，其起源可以追溯到千年前。这种将一张纸折叠成形态各异的艺术形式，不仅在日本，也在中国、韩国等亚洲国家流传。如今，折纸也被认为是一种跨文化的艺术形式，受到了全球范围内的热爱。
第三段：学习折纸的技巧与方法
折纸看似简单，但实际上需要掌握很多技巧与方法。比如，了解不同折纸的基础形状，正确地折叠图案，掌握纸张的材质和大小等方面。当我们正确地掌握了这些技巧和方法，我们就能够更好地创造出自己独特的折纸作品。
第四段：折纸课的收获
参加折纸课，不仅仅是折纸技巧的学习，更是一次心灵的疗愈和成长。在折叠纸张的过程中，需要耐心与专注力，这样才能让每一个步骤更加精确、更加美妙。同时，折纸课也可以促进人与人之间的交流和沟通，交流不仅是折纸技巧、经验的共享，更是人与人之间的情感沟通，每一个折纸作品背后都有着无数的美好回忆和感动。
第五段：结语
在这堂折纸课中，我获得了很多收获和感悟，不仅可以展示自己的创造力和想象力，还可以让自己更深地了解和感受折纸艺术的魅力。在未来的日子中，我会继续学习和研究折纸艺术，创作更加精美的折纸作品，也希望更多的人可以加入到我们的折纸大家庭中来，体验这份美好和乐趣。